我国新型农村合作医疗制度实施中值得关注的几个问题     

林瑛 《云南电大学报》2007,9(2):66-69

新型农村合作医疗制度的试点工作,通过3年多的试点,取得了可喜的成绩,但仍然存在着发展不平衡、资金筹集难度大、管理人员及技术力量薄弱、监管力度不够等问题,如何建立稳定长效的筹资机制,完善地方政府和医疗机构的监管制度,是提高新型合作医疗保障水平的关键所在。  相似文献   

建构主义的协作学习研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦岩  张惠锋 《哈尔滨学院学报》2005,26(7):137-140

协作学习机制在实践中得到了不断的发展和创新，它凭借超文本的学习环境，使学习者在相互交流的过程中获取知识，促进个体高级认知能力的发展。文章以建构主义的理论框架为基础，分析了其对协作学习的建立和发展所起到的推动作用，阐述了协作学习的基本过程，构建了实现协作学习的现代教育技术平台。  相似文献   

对农村居民医疗保障问题的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

韦时福 《遵义师范学院学报》2002,4(2):14-15

农村居民的医疗保障存在不少问题 ,应采取必要的一些政策性措施 :加强对农村的医疗卫生投入和预防保健 ,完善合作医疗 ,以及其他形式的农村医疗保障形式。  相似文献   

高等教育网络组织的合作创新机制探析     

曹叔亮 《现代教育管理》2020,(2):8-16

高等教育网络组织是高等教育开展合作创新的重要组织形式之一,而合作创新是高等教育网络组织发展的重要途径。高等教育网络组织合作创新的顺利开展及能否取得预期的高质量创新成果有赖于运行机制的必要保障,科学、顺畅、高效的运行机制在高等教育网络组织合作创新过程中起着全局性作用。根据动力来源的不同范围,高等教育网络组织合作创新的动力机制分为外部动力机制与内部动力机制;根据专业化分工的不同基础,高等教育网络组织合作创新的分工机制主要分为基于组织类型的分工机制、基于创新目的的分工机制与基于创新资源的分工机制;根据信任关系的不同阶段,高等教育网络组织合作创新的信任机制分为谋算型信任、理解型信任与认同型信任;根据不同的利益分配方式,高等教育网络组织合作创新的利益分配机制分为固定分成、按股分成与绩效分成;根据不同的协调途径或手段,高等教育网络组织合作创新的沟通协调机制分为法律协调机制、管理协调机制与社会协调机制。  相似文献   

学会学习是大学生生存和发展的基石   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘智运 《教学研究(河北)》2002,25(1):1-5

学会学习是大学生学习素质的集中体现。要学会自学，要学会有效地学习，要学会自主学习，要学会创新性学习，要学会合作学习。  相似文献   

球类选项课准备活动对学生的心理影响     

吴小红 《闽江学院学报》2005,26(5):112-114

球类课的准备活动对顺利完成课程的目标有着重要的作用.通过实验,将准备活动按其活动形式分成徒手、带球、游戏、综合四大类型进行单组实验,结合问卷调查,对不同类型准备活动中学生的心理状态进行分析比较,认为球类课的准备活动,以有球的组织活动形式最好.  相似文献   

团队合作学习在高职英语教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄建芳 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):144-145

为了能将团队合作教学应用于实际英语教学中,高职教师应该了解团队合作教学和传统意义上的小组教学的区别。针对高职学生英语学习中所存在的知识面狭窄、自卑感和缺乏团队意识的问题,这种教学方法能使高职生在合作学习、共享知识中体验学习乐趣、增强自信心和班级凝聚力。最后英语教师也能从重复机械解释工作中得以解脱和增强教学积极性的益处。  相似文献   

How theologizing with children can work     

Gerhard Büttner 《British Journal of Religious Education》2007,29(2):127-139

  相似文献   

THE SEMANTIC MODEL OF ODP SYSTEMUNDER THE ENTERPRISE VIEWPOINT     

龚俭 《东南大学学报》1995,(2)

ＴＨＥＳＥＭＡＮＴＩＣＭＯＤＥＬＯＦＯＤＰＳＹＳＴＥＭＵＮＤＥＲＴＨＥＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥＶＩＥＷＰＯＩＮＴＧｏｎｇＪｉａｎ（龚俭）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ）ＴＨＥＳＥＭＡＮＴＩＣＭＯＤＥＬ...  相似文献   

从活动理论看网络合作学习活动的设计     

周睿 《合肥教育学院学报》2007,24(5):103-105,120

兴起于20世纪20年代的活动理论是理解和构建情境脉络中活动的有益框架,分析活动理论对设计网络环境下的合作学习活动具有现实指导意义。在对网络合作学习的内涵、特点及优势分析的基础上,提出在活动理论指导下,基于网络的合作学习活动的教学设计方法。  相似文献